Οικονομολόγος με MSc στο Industrial Management. Εμπειρία 6 ετών στη διδασκαλία Οικονομικών Μαθηματικών και Επιχειρησιακής Έρευνας σε ΔΠΘ, ΑΠΘ & ΑΣΟΕ. Κεφ: Γραμ. Άλγεβρα, ΣΔΕ, Lin-Dyn Programming κ.ά

Μάθετε περισσότερα για τον Πάνος

• Από πότε έχεις αναπτύξει ενδιαφέρον για τον τομέα σου και για τα ιδιαίτερα μαθήματα

  Το ενδιαφέρον μου για τη διδασκαλία αναπτύχθηκε κατά τη διάρκεια του τελευταίου έτους των προπτυχιακών μου σπουδών. Κάποιοι συμφοιτητές μου ζήτησαν να τους εξηγήσω ορισμένα μαθήματα, έχοντας παρατηρήσει ότι τρόπος με τον οποίο τα παρουσίαζα τους βοηθούσε να τα κατανοούν ευκολότερα από αυτόν που χρησιμοποιούνταν στις διαλέξεις. Αυτό αποτέλεσε την αφορμή να σκεφτώ ότι ίσως θα μπορούσα να ασχοληθώ με τα ιδιαίτερα μαθήματα και επαγγελματικά. Μετά την αποφοίτησή μου, αρκετοί από αυτούς μου ζήτησαν να συνεχίσουμε τα μαθήματα σε πιο οργανωμένη βάση. Τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά και έτσι, το 2021, ξεκίνησα να διδάσκω επαγγελματικά. Σήμερα, σχεδόν πέντε χρόνια αργότερα, συνεχίζω με την ίδια αγάπη και διάθεση για εξέλιξη.

• Πες μας περισσότερα για το μάθημα που διδάσκεις, για τα θέματα που απολαμβάνεις να συζητάς με τους μαθητές (και ίσως αυτά που δεν σε ενθουσιάζουν τόσο)!

  Κατά τη διάρκεια των σπουδών μου κατάλαβα ότι το αντικείμενο που με κέρδιζε περισσότερο ήταν οι ποσοτικές μέθοδοι. Ήταν επίσης και το αντικείμενο που δυσκόλευε τους περισσότερους συμφοιτητές μου. Αυτό με έκανε να θέλω να κατανοήσω ακόμη βαθύτερα τον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν αυτά τα εργαλεία, αλλά και να βρω έναν πιο απλό τρόπο να τα εξηγώ.
  Στα μαθήματά μου διδάσκω Μαθηματικά, Στατιστική, Οικονομετρία και Επιχειρησιακή Έρευνα. Αυτό που απολαμβάνω περισσότερο, όμως, είναι να συνδέω όσα μαθαίνουμε με πραγματικές καταστάσεις. Είτε πρόκειται για τη διοίκηση μιας επιχείρησης, είτε για τη λήψη μιας προσωπικής απόφασης, είτε για την ερμηνεία ενός πραγματικού φαινομένου, μου αρέσει να δείχνω πώς όλα αυτά τα εργαλεία μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη.
  
  Πολλοί πιστεύουν ότι τα οικονομικά έχουν να κάνουν μόνο με το χρήμα. Για μένα, όμως, είναι κυρίως η επιστήμη της λήψης αποφάσεων. Και αυτό είναι κάτι που συζητάμε πολύ μέσα στα μαθήματα. Όταν ο μαθητής καταλάβει γιατί χρησιμοποιούμε μια μέθοδο και όχι απλώς πώς εφαρμόζεται, τότε η θεωρία αποκτά πραγματικό νόημα.
  
  Δεν υπάρχουν πολλά θέματα που δεν απολαμβάνω να συζητώ. Απλώς προτιμώ οι συζητήσεις μας να περιστρέφονται γύρω από την επιστήμη, τις εφαρμογές της και οτιδήποτε μπορεί πραγματικά να βοηθήσει έναν φοιτητή ή έναν επαγγελματία να εξελιχθεί. Για αυτό και σπάνια θα ξεφύγουμε σε πολιτικές ή άλλες άσχετες συζητήσεις.

• Μίλησέ μας για τα πρότυπά σου, είτε για έναν καθηγητή που σε σημάδεψε είτε για ένα έργο που σε ενέπνευσε!

  Δυσκολεύομαι να ξεχωρίσω ένα μόνο πρότυπο, γιατί νιώθω ότι επηρεάστηκα από διαφορετικούς ανθρώπους σε διαφορετικές φάσεις της ζωής μου.
  
  Ένας από αυτούς ήταν σίγουρα ο πατέρας μου. Παρότι ολοκλήρωσε τις σπουδές του, επέλεξε να ασχοληθεί με τη γεωργία. Αυτό μου έδειξε από μικρός ότι η ακαδημαϊκή γνώση δεν υπάρχει μόνο για να μένει μέσα σε ένα πανεπιστήμιο, αλλά για να εφαρμόζεται στην πράξη. Νομίζω ότι αυτή η νοοτροπία επηρέασε και τη δική μου πορεία προς τα οικονομικά και αργότερα προς το management.
  
  Εξίσου σημαντικοί ήταν και κάποιοι καθηγητές που γνώρισα στο πρώτο μου πτυχίο. Δεν με ενέπνευσαν μόνο με τις γνώσεις τους, αλλά κυρίως με τον τρόπο που αντιμετώπιζαν τους φοιτητές. Με βοήθησαν να καταλάβω ότι δεν χρειάζεται να τα ξέρουμε όλα από την πρώτη στιγμή· αυτό που έχει σημασία είναι να έχουμε διάθεση να μαθαίνουμε και να εξελισσόμαστε συνεχώς.
  
  Τέλος, πάντα με ενέπνεαν άνθρωποι που δημιουργούν κάτι από το μηδέν. Είτε πρόκειται για έναν επιχειρηματία, έναν επιστήμονα, έναν καλλιτέχνη ή έναν εφευρέτη, θαυμάζω τη δημιουργικότητα και την ικανότητα να μετατρέπεις μια ιδέα σε κάτι πραγματικό. Αυτοί οι άνθρωποι μου θυμίζουν ότι πά

• Κατά τη γνώμη σου, ποιες είναι οι απαραίτητες ιδιότητες, για να είναι κανείς καλός στον τομέα σου

  Συχνά λέω στους μαθητές μου ότι τα νούμερα δεν είναι ο στόχος· είναι το εργαλείο. Στόχος είναι να κατανοήσουμε το φαινόμενο που μελετάμε και να πάρουμε μια καλύτερη απόφαση. Γι' αυτό θεωρώ ότι, πέρα από τις γνώσεις, οι πιο σημαντικές ιδιότητες είναι η περιέργεια, η υπομονή, η προσαρμοστικότητα και η διάθεση να μαθαίνουμε συνεχώς. Οι επιστήμες εξελίσσονται διαρκώς και, αν θέλουμε να παραμένουμε καλοί σε αυτό που κάνουμε, πρέπει να εξελισσόμαστε μαζί τους.
  
  Στη δική μου περίπτωση, στάθηκα τυχερός γιατί από μικρή ηλικία είχα καθημερινή επαφή με την οικογενειακή μας επιχείρηση. Έτσι γνώρισα από κοντά ολόκληρη τη διαδικασία, από την παραγωγή μέχρι τη διάθεση του προϊόντος. Η οικονομική επιστήμη, λοιπόν, αποτυπώθηκε στο μυαλό μου πρώτα μέσα από την πράξη και στη συνέχεια μέσα από τα πανεπιστημιακά βιβλία.
  
  Αργότερα, οι σπουδές μου στο εξωτερικό και η συνεργασία μου με ακαδημαϊκούς και επαγγελματίες από διαφορετικούς κλάδους διεύρυναν ακόμη περισσότερο τον τρόπο που σκέφτομαι. Με βοήθησαν να καταλάβω ότι οι ίδιες ποσοτικές μέθοδοι μπορούν να εφαρμοστούν σε εντελώς διαφορετικά περιβάλλοντα, αρκεί να κατανοήσεις το πρόβλημα που έχεις απέναντί σου. Για μένα, αυτή είναι ίσως η σημαντικότερη δεξιότητα ενός οικονομολόγου: να μπορεί να μεταφέρει τη γνώση από τη θεωρία στην πράξη.

• Έχεις κάποια ιστορία από την επαγγελματική ή ακαδημαϊκή σου πορεία, που θα ήθελες να μοιραστείς

  Μια ιστορία που θυμάμαι πολύ έντονα συνέβη όταν ετοίμαζα τις αιτήσεις για το μεταπτυχιακό μου. Ήξερα ότι οι βαθμοί μου ήταν καλοί, αλλά πίστευα πως αυτό που πραγματικά με ξεχώριζε ήταν η επαγγελματική μου εμπειρία, καθώς ήδη εργαζόμουν και είχα εφαρμόσει στην πράξη πολλά από όσα είχα μάθει στο πανεπιστήμιο.
  
  Δεν ήξερα, όμως, πώς να το αποτυπώσω στις αιτήσεις. Ένας καθηγητής μου τότε με συμβούλευσε να κάνω κάτι που αρχικά μου φάνηκε παράτολμο: να επισυνάψω ένα επιπλέον έγγραφο, παρότι δεν ζητούνταν, στο οποίο να εξηγώ καλύτερα την εμπειρία μου και όσα είχα μάθει μέσα από αυτή.
  
  Λίγους μήνες αργότερα έγινα δεκτός στο μεταπτυχιακό και είχα την τιμή να λάβω υποτροφία. Όταν γνώρισα έναν από τους καθηγητές του πανεπιστημίου, μου αποκάλυψε ότι ήταν εκείνος που είχε προτείνει την υποψηφιότητά μου. Όταν τον ρώτησα γιατί, μου απάντησε ότι εκτίμησε το γεγονός πως δεν περιορίστηκα στα τυπικά δικαιολογητικά, αλλά βρήκα έναν ουσιαστικό τρόπο να δείξω ποιος είμαι και τι μπορώ να προσφέρω.
  
  Αυτή η εμπειρία μου έμαθε ότι πολλές φορές αξίζει να κάνεις το κάτι παραπάνω, αρκεί να έχει πραγματικό νόημα. Η υποτροφία αυτή δεν ήταν απλώς μια οικονομική ενίσχυση· ήταν ο λόγος που κατάφερα να ολοκληρώσω τις σπουδές μου και να κάνω ένα μεγάλο μου όνειρο πραγματικότητα.

• Τώρα μπορείς να μας καθησυχάσεις και να παραδεχτείς ότι κι εσύ έχεις συναντήσει δυσκολίες στο σχολείο…

  Η αλήθεια είναι πως δεν ήμουν ποτέ ο μαθητής-θαύμα. Μάλιστα, στα πρώτα χρόνια του σχολείου τα μαθηματικά δεν ήταν από τα δυνατά μου σημεία και οι βαθμοί μου το επιβεβαίωναν. Χρειάστηκε να περάσουν αρκετά χρόνια μέχρι να καλύψω τα κενά μου και να ανακαλύψω τον τρόπο με τον οποίο πραγματικά μαθαίνω.
  
  Είχα την τύχη να γνωρίσω καθηγητές που δεν μου δίδαξαν απλώς τύπους και εξισώσεις. Μου έδειξαν πώς "σκέφτονται" τα μαθηματικά, πώς συμπεριφέρονται οι μεταβλητές και πώς μπορείς να ερμηνεύσεις ένα φαινόμενο αντί απλώς να λύσεις μια άσκηση. Εκεί ήταν που άρχισα πραγματικά να αγαπώ τα μαθηματικά.
  
  Ίσως αυτός να είναι και ο λόγος που πιστεύω τόσο πολύ στους μαθητές μου. Δεν με ενδιαφέρει από πού ξεκινάει κάποιος, αλλά πού θέλει να φτάσει. Ξέρω από προσωπική εμπειρία ότι τα κενά μπορούν να καλυφθούν και ότι η αυτοπεποίθηση χτίζεται βήμα-βήμα. Ο δικός μου ρόλος είναι να τους βοηθήσω να κάνουν αυτή τη διαδρομή, όπως κάποτε βοήθησαν κι εμένα οι δικοί μου καθηγητές.

• Βοήθησέ μας να σε γνωρίσουμε λίγο καλύτερα, μιλώντας για τα πάθη σου (τα οποία ίσως μοιραστείς κάποτε μέσω του Superprof).

  Πέρα από την επιστήμη μου, η μεγαλύτερη αγάπη μου είναι ο κινηματογράφος. Από τα εφηβικά μου χρόνια με γοήτευε η υποκριτική, η κινηματογράφηση και, πάνω απ' όλα, η τέχνη της αφήγησης. Πάντα με ενδιέφερε ο τρόπος με τον οποίο μια ιστορία μπορεί να ειπωθεί μέσα από την εικόνα, τον ήχο και φυσικά τους ανθρώπους που τη ζωντανεύουν.
  
  Δεν περιορίζομαι μόνο στο να βλέπω ταινίες. Μου αρέσει να δημιουργώ τις δικές μου μικρές ιστορίες, είτε πίσω είτε μπροστά από την κάμερα. Είναι μια διαδικασία που με γεμίζει δημιουργικά και με κάνει να σκέφτομαι διαφορετικά.
  
  Αυτό που με συναρπάζει περισσότερο είναι η στιγμή που κάτι φανταστικό μοιάζει αληθινό. Όταν μια ιστορία καταφέρνει να σε κάνει να ξεχάσεις ότι παρακολουθείς μια ταινία και σε ταξιδεύει στον δικό της κόσμο, τότε πιστεύω ότι έχει πετύχει τον σκοπό της. Και αυτή ακριβώς η διαδικασία της δημιουργίας είναι που με κάνει να αγαπώ τόσο πολύ τον κινηματογράφο.

• Τι σε κάνει Superprof (εκτός από το ότι απάντησες σε αυτήν την συνέντευξη :-P)

  Αν υπάρχει κάτι που με χαρακτηρίζει ως καθηγητή, είναι ότι δεν ξέχασα ποτέ πώς είναι να δυσκολεύεσαι. Ξέρω πώς είναι να κοιτάζεις μια άσκηση και να μη ξέρεις από πού να ξεκινήσεις. Ξέρω επίσης πώς είναι να βρεις τελικά τον τρόπο που σου ταιριάζει και ξαφνικά όλα να αποκτούν νόημα.
  
  Ίσως γι' αυτό δεν σταματώ ποτέ να πιστεύω στους μαθητές μου. Δεν με ενδιαφέρει από πού ξεκινούν. Με ενδιαφέρει πού θέλουν να φτάσουν και πώς μπορούμε να κάνουμε αυτή τη διαδρομή μαζί. Αν αυτό είναι που σημαίνει να είσαι Superprof, τότε νομίζω πως βρίσκομαι στο σωστό μέρος.